Donner la parole à une élève timide

Ja’Shyni, États-Unis

Ja’Shyni était timide. Elle était timide au point d'avoir du mal à dire son nom à son enseignante le premier jour de l'école.

“Chez elle, elle murmure la plupart du temps, révèle Lauren Aubry, son enseignante de CM1. Elle ne parle réellement à voix haute que devant sa mère et sa grand-mère."

Même si beaucoup d'élèves acceptent de se pencher pour entendre murmurer Ja’Shyni, et de parler pour elle, Lauren craignait que la timidité de la fillette la handicape dans son apprentissage.

Si elle avait obligé Ja’Shyni à prendre la parole devant toute la classe, cela ne l'aurait probablement pas aidée. Au pire, cela aurait accru son anxiété et l'aurait d'autant plus poussée à se renfermer.

Ja’Shyni s'est mise à utiliser le SMART Board de sa salle de classe texane afin de communiquer avec la classe.

Elle vient au tableau pour écrire ses réponses dans SMART Notebook, au lieu de les dire à voix haute. Elle peut poster des idées de son bureau à l'aide d'une tablette. Ses camarades voient ce qu'elle pense, et elle profite de leurs encouragements.

"Si je n'avais à ma disposition qu'un tableau blanc ordinaire, dépourvu de la technologie qui le connecte visuellement, elle ne pourrait pas nous montrer ce qu'elle pense ni ce qu'elle dit, explique Lauren.

La technologie donne la parole aux élèves, dans le sens où ils n'ont pas besoin d'utiliser leur voix physique afin de partager leurs réflexions ou leurs idées. C'est vraiment extraordinaire."

Au début de l'année scolaire, Ja’Shyni ne parlait et ne participait pas. Maintenant, elle serre son enseignante dans ses bras, elle murmure à ses camarades et trouve d'autres moyens de communiquer.

"Je l'ai déjà vue mûrir considérablement, et j'espère que d'ici la fin de l'année, avec l'aide de la technologie, elle mûrira encore plus," se réjouit Lauren.


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Posted: April 3, 2017
in Témoignages de clients

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