Accroître la mémorisation des concepts grâce à une participation active : Utiliser SMART amp pour transformer la prise de notes

Un témoignage de client SMART avec Jody Bean, enseignante de 6e en sciences humaines et en anglais

Enseignants et école

Jody Bean- enseignante de 6e en sciences humaines et en anglais
Collège Gardiner, Oregon City, Oregon

Défi

Accroître la mémorisation des concepts grâce à une participation active lors du processus de prise de notes Cornell afin d'améliorer les résultats des élèves et l'application de leurs connaissances lors des évaluations.

Résultat

Avant d'utiliser SMART amp, la moyenne de la classe de Jody s'établissait à 84 % lors de l'évaluation de chapitre. Après avoir mis en place SMART amp avec succès, elle a vu la moyenne de sa classe passer à 96 %.

Motivation : Prise de notes réfléchie

Le collège Gardiner d'Oregon City, dans l'Oregon, accueille environ 775 élèves de la 6e à la 4e. L'établissement connaît un taux de pauvreté de 39 %. Cela fait maintenant trois ans qu'il a mis en place l'Advancement Via Individual Determination (AVID), programme qui prépare les élèves — en particulier les élèves sous-représentés — à réussir au lycée, à l'université et dans leur future carrière professionnelle.

Même si les élèves de Jody Bean connaissaient le système de prise de notes Cornell (qui entre dans le cadre de l'AVID) et savaient prendre efficacement des notes sur papier, ils ne parvenaient pas à appliquer ces informations de manière pertinente.

Pour relever ce défi, Jody a choisi de recourir à un outil technologique qui enrichirait l'environnement pédagogique de sa classe. Un outil permettrait à ses élèves de transposer leurs compétences en matière de prise de notes de leurs journaux manuscrits vers un espace de collaboration en ligne. Elle a choisi d'intégrer SMART amp afin de permettre à ses élèves de transférer leurs connaissances dans leur mémoire à long terme en établissant des connexions collaboratives et en recevant des retours d'information pertinents de leurs camarades.

Résultat : Mémorisation pertinente de concepts clés

Jody Bean a vu les notes moyennes de ses élèves grimper à 96 % lors de leurs évaluations sommatives. SMART amp a joué un rôle essentiel pour permettre à Jody d'atteindre ses objectifs pédagogiques et de combler le retard d'apprentissage de ses élèves. Le fait de transférer la prise de notes du couple papier-crayon à un outil numérique collaboratif s'est avéré précieux pour aider ses élèves à produire du sens. Cela a donné aux élèves ayant des difficultés à lire et écrire le temps de traiter les idées clés.

Au fur et à mesure de la mise en place du processus, Jody s'est aperçue que ses élèves voulaient être les "gardiens des connaissances" et devenir des experts de façon à pouvoir aider leurs camarades. Avant leurs évaluations sommatives, les élèves pouvaient utiliser leurs notes Cornell et l'espace de travail SMART amp pour revoir les informations importantes, en discuter et les mettre en évidence. Jody a même pu aller dans chaque espace de travail amp et recueillir des questions générées par les élèves qu'elle a insérées dans l'évaluation sommative.

Avant d'utiliser SMART amp, les élèves se limitaient à prendre des notes Cornell dans un journal. Dans la stratégie de prise de notes Cornell, les élèves soulignent les idées clés, puis rédigent des questions et un résumé en fonction de leurs propres notes. Lorsqu'ils utilisaient cette stratégie, les élèves de Jody obtenaient une moyenne de 84 % à leurs évaluations sommatives. Après avoir intégré SMART amp, ses élèves ont continué à prendre des notes Cornell dans leurs journaux. Cependant, pour améliorer la stratégie, les élèves ont également été mis en groupes et se sont vus attribuer un espace de travail SMART amp afin de collaborer sur leurs notes avec leurs camarades.