Aumentar la retención de conceptos a través de la participación activa: uso de SMART amp para transformar la toma de apuntes

Una historia de cliente de SMART con Jody Bean, profesora de 6.º curso de estudios sociales y ELA

Los profesores y el centro

Jody Bean - Estudios sociales y ELA de 6.º curso
Gardiner Middle School, Oregon City, Oregon

Desafío

Aumentar la retención de conceptos a través de la participación activa en el proceso de toma de notas de Cornell para mejorar el rendimiento de los alumnos y la aplicación de los conocimientos sobre evaluaciones.

Resultado

Antes de usar SMART amp, la media de la clase de Jody era del 84 % en la evaluación de capítulos. Después de implementar eficazmente SMART amp, la media de su clase aumentó hasta el 96 %.

Motivación: toma de notas con sentido

La Gardiner Middle School en Oregon City, Oregon, tiene aproximadamente 775 alumnos en los cursos de 6.º a 8.º. El centro tiene una tasa de pobreza del 39 %. Ahora está en su tercer año de implementación de Advancement Via Individual Determination (AVID), un programa que prepara a los alumnos (especialmente los que están representados insuficientemente) para alcanzar el éxito en el colegio, en la universidad y en sus futuras carreras profesionales.

Aunque los alumnos de Jody Bean recibieron formación sobre el sistema de Cornell Notes (parte del entorno AVID) y tomaban notas de forma eficiente en papel, no eran capaces de aplicar esa información con sentido.

Para afrontar este reto, Jody decidió añadir una herramienta tecnológica que mejoraría el entorno de aprendizaje de su aula. La herramienta permitiría a sus alumnos transformar sus habilidades de toma de notas de sus diarios escritos en un espacio de colaboración en línea. Decidió integrar SMART amp para que sus alumnos pudiesen transferir sus conocimientos a la memoria a largo plazo mediante el establecimiento de nuevas conexiones cooperativas y la obtención de comentarios significativos de sus compañeros.

Resultado: retención significativa de conceptos clave

Jody Bean vio que las puntuaciones medias de sus alumnos aumentaban hasta el 96 % en sus evaluaciones finales. SMART amp desempeñó un papel fundamental en el cumplimiento de los objetivos educativos de Jody y la eliminación de las carencias educativas de sus alumnos. Trasladar las notas del lápiz y papel a una herramienta digital cooperativa fue valiosa para construir significado para sus alumnos. Esto permitió a sus lectores y redactores con dificultades tener tiempo para procesar ideas clave.

A medida que avanzaba el proceso de implementación, Jody descubrió que sus alumnos querían ser los "guardianes del conocimiento" y convertirse en expertos para poder ayudar a otros alumnos. Antes de las evaluaciones finales, los alumnos fueron capaces de usar Cornell Notes y el espacio de trabajo de SMART amp para revisar, comentar y resaltar información importante. Jody incluso pudo entrar en cada espacio de trabajo de amp y recoger las preguntas generadas por los alumnos que introdujo en la evaluación final.

Antes de usar SMART amp, los alumnos tomaron notas estrictamente con Cornell Notes en un diario. En la estrategia de Cornell Notes, los alumnos resaltan ideas y crean preguntas y un resumen de acuerdo con sus notas individuales. Mientras utilizaban esta estrategia, los alumnos de Jody tuvieron un promedio del 84 % en sus evaluaciones finales. Después de integrar SMART amp, sus alumnos siguieron tomando notas con Cornell Notes en su diario. Pero para mejorar la estrategia, los alumnos también se dividieron en grupos y se les asignó un espacio de trabajo de SMART amp para colaborar en sus notas con sus compañeros.